מדע ויצירה – בונים לומד עצמאי ויצירתי

 צפו בסרטון: מהי בעצם היצירה דרך המדע?

מדע ויצירה בקצרה

מה משותף ל..
סטארטאפ מצליח, חלומות שמתגשמים, ומחקר מדעי פורץ דרך?
בכולן סוד ההצלחה טמון בחשיבה יצירתית!
ב"מדע ויצירה" נהנים הילדים לפתח
כישורי חשיבה, יצירתיות, וביצועי הבנה מעשית
דרך יצירת תוצר מדעי- טכנולוגי- הנדסי.
הם לומדים להגשים רעיונות, מטרות, רצונות ולהפכם למציאות חיה!

"מדע ויצירה" משלבת מגוון  אינטליגנציות:

במדע ויצירה יוצרים תוצרים ומפעילים אותם בניסוי מדעי!
במדע ויצירה יוצרים תוצרים ומפעילים אותם בניסוי מדעי!

 הקוגנטיבית, היצירתית המוטורית ורגשית.

 

מה ב"מדע ויצירה" מביא למידה משמעותית ומהנה?

  1. הילדים אוהבים שסומכים עליהם בקבלת החלטות ביצירת תוצר פועל.
  2. היצירתיות שלהם פורחת במגוון טכנולוגיות וחומרים.
  3. הם נהנים לבחון את התוצר או התהליך בניסוי מדעי ולהבין איך לפעול הלאה.
  4. היצירתיות והניסוי המדעי מזינים זה את זה בתהליך למידה פורה.
  5. בסוף השיעור נסגר מעגל ההבנה במשוב מילולי ומעשי.
 

השילוב המנצח של חשיבה מדעית  ויצירתיות

 יוצרים לומד עצמאי ויוזם. 

 

אלו מיומנויות רוכשים הילדים? 

  1. בטחון בקבלת החלטות של לומד עצמאי .
  2. יצירת תוצרים במגוון טכנולוגיות וחומרים.
  3. גילוי וחקר של תופעות במדע, טכנולוגיה והנדסה.
  4. הרגלי למידה דרך יצירתיות וניסוי מדעי.
  5. שיתוף פעולה בעבודת צוות ולמידת עמיתים.

במדע ויצירה אפילו קושי הופך להזדמנות מסקרנת!

הצורות ההנדסיות הן חלק טבעי מתהליך היצירה במדע.
הצורות ההנדסיות הן חלק טבעי מתהליך היצירה במדע.
 

למה ליצור ולחקור דווקא בחומרים ?

  1. כי החקר דרך חומרים הוא מוחשי ואמיתי .
  2. היצירה של תוצר פיזי פועל משפר ביצועי הבנה מעשית.
  3. החקר בחומרים מפתח את הקשר שלהחשיבה- היצירתיות- והמוטוריקה העדינה.
  4. הבניה וההמצאה בחומרים מלמדים את הילדים אורך רוח,קבלת האחר, ויכולות של לומד עצמאי יצירתי.

ב"מדע ויצירה" הילדים נוגעים ומכירים  ב"דבר האמיתי!"

ולא במסך עם  "מציאות מדומה".

 

כל ילד וילדה יכולים להחליט איזו דמות לעצב. הניסוי המדעי יאזן הכל על הצד הטוב!
כל ילד וילדה יכולים להחליט איזו דמות לעצב. הניסוי המדעי יאזן הכל על הצד הטוב!

למי מתאימה התכנית?

לכולם!  במדע ויצירה אנחנו מגיעים לכל ילד וילדה:
אל המהססים,  אל הצריכים  תמיכה, אל המעיזים לחצות גבולות,
אל בעלי הרעיונות המיוחדים, אל מי שעובד לבד ואל מי שיודע לשתף פעולה.
 
היסוד המארגן של מדע ויצירה הוא המיומנות ליצור דרך המדע:
מיומנות זו הכוללת יכולות מוטוריות, יצירתיות, וקוגנטיביות
אינה בהכרח תלוית גיל ולכן הרמות השונות של השיעורים
מותאמות לצרכי הקבוצה ובית הספר.

מהי תכנית הלימודים?

את רשימת הנושאים של מדע ויצירה תמצאו באתר מדע ויצירה
היסוד המארגן של מדע ויצירה הוא המיומנות ליצור דרך המדע:
תכנית מדע ויצירה מתאימה במיוחד לכיתות א'-ד'
בכל שנה מתקיימים  פרוייקטים  בנושאים מדעיים טכנולוגיים שונים כמו תעופה,
השדה המגנטי, מנופים, אשליות אופטיות, סוגי אנרגיה, שיווי משקל, ועוד.
התכנית מותאמת לרמת הקבוצה לפי דרגות מורכבות התוצר, רמת החשיבה היצירתית הנדרשת, ומורכבות הטכנולוגיה הנדרשת.

גישה זו  מאפשרת לנו ולמדריכה להתאים את מדע ויצירה לצרכי הילד, הקבוצה, וביה"ס מוזמנים להשתמש ביכולות שלנו ולהזמין שיעורים לפי נושאים וצרכים.

עוד על מדע ויצירה

מדע ויצירה היא תכנית המדעים היחידה המפתחת יצירה דרך המדע.
אנחנו עובדים בקבוצות של  כ 20 ילדים.
מדע ויצירה עובדת בפורמט של שיעורים כפולים  או שיעור בודד.
בשיעור כפול אחת לשבועיים מגיעים לתוצאות יותר טובות ואיכותיות
מאשר בשיעור בודד. (אין שינוי בתקציב)
מדע ויצירה מפתחת מודעות לאיכות הסביבה:
הילדים לומדים בפועל איך לעשות שימוש חוזר בחומר.
מדע ויצירה עושה שימוש חוזר בחומרים ממגוון סוגים.
"קבלת האחר" הוא לא רק ערך אלא בסיס ללמידת עמיתים.
מדע ויצירה היא תכנית עם ניסיון ענק של יותר מ25 שנה
ומאות אלפי תלמידים
מקור ההשראה של מדע ויצירה הוא החקר המדעי היצירתי
כפי שמתקיים במוסדות המחקר וחברות ההזנק.
תהליך החקר היצירתי מתקיים במדע ויצירה גם ברמת המדריכים שיחד עם ארנון מקיימים חקר פורה המגלה בכל שנה עוד אפשרויות שלא ידענו עליהן.
תהליך זה חשוב לא רק כדי להעשיר את השירות שאתם מקבלים אלא בעקר כדי לשמור בצוות את הרעננות והסקרנות של מגלי ארצות חדשות- והילדים מגיבים לה בשמחה.

 

המדע בשיעורי מדע ויצירה

ניסוי מדעי: הראש הוא גם משקולת- מה יקרה אם נשנה את מקומו?
ניסוי מדעי: הראש הוא גם משקולת- מה יקרה אם נשנה את מקומו?

בשיעורי מדע ויצירה מזומנת לילדים למידה התנסותית יצירתית, תהליכי חקר, פתרון בעיות, וביצוע ניסויים מדעים. התוצרים שהם יוצרים פתוחים לרעיונות ושינויים מצד הילדים.

פתרון הבעית הוא חלק מתהליך היצירה. הבעיות לפתרון יכולות להיות טכניות (למשל איך לבנות גלגל?) הנדסיות (הקשר בין היקף משולש לגדלו?) או מתחום המדעים (איך למדוד את כיוון הרוח?) הפתרונות מפתחים גם  יכולות מוטוריות חברתיות (משחק ועבודה בצוות).

הניסויים המדעיים מתקיימים בכל שיעור- ולעיתים מספר  פעמים בשיעור אחד. הם חלק חשוב מתהליך החקר. הם קורים כאשר הילדים מפעילים את התוצר שלהם ואז עולות השאלות המעניינות! המיוחד במדע ויצירה הוא שתהליך היצירה מושפע מהתגליות של הילדים והם ממשיכים לשנות ולשפר את התוצר. זוהי חוויה של ממציאים!

יתרון אחר של הגישה היצירתית הוא האפשרות להתאים את התהליך והת

ניסוי מדעי: מגלים מהו המקום היעיל ביותר למפרש.
ניסוי מדעי: מגלים מהו המקום היעיל ביותר למפרש.

וצר לילדים שונים ביכולותיהם.

בטבלה שלהלן מספר דוגמאות:

הנושא

שאלת החקר לפתרון יצירתי

השדה המגנטי

מהו נוכל למשוך בעזרת המגנט?

אנרגיית הכובד

איך ננצל את אנרגיית הכובד להנעת צעצועים?

הנדסה

איך ניצור סביבון סימטרי ומאוזן?

תעופה

איזו צורה נמציא לכנפיים של חץ מסתובב?

כימיה

כמה מים נוסיף לתמיסה כדי שנוכל לצקת אותה?

שיווי משקל

איך נעצב דמות שתגלוש על חבל?

תהודה

כיצד נעצים את הקול של כלי הקשה?

החוויה של הילדים היא שהניסוי המדעי הוא  חלק מתהליך היצירה של התוצר או חלק מהמשחק בתוצר. בתמונה משמאל ניתן לראות איך הילדות משחקות ומתחרות ביניהן ותוך כדי כך גם לומדות ומשפרות את התוצר או את הדרך שהן מפעילות אותו. בדרך זו הניסוי המדעי היא חוויה של הנאה והילדים רוצים לחזור ולבצעו שוב ושוב!

למידה התנסותית: הניסוי המדעי יכול להיות גם משחק מהנה המלמד איך לשפר את הפעלת התוצר.
למידה התנסותית: הניסוי המדעי יכול להיות גם משחק מהנה המלמד איך לשפר את הפעלת התוצר.

ההלמידה ההתנסותית היצירתית הזו מעודדת את החשיבה היצירתית הקיימת בכל ילד. הילדים עשויים להפתיע אותנו בשפע הפתרונות שהם מציעים. במצגת שלהלן תוכלו לראות  יותר מפתרון אחד לתוצר מדעי טכנולוגי פועל שיצרו הילדים:

שילוב ההנדסה בשיעורי מדע  ויצירה

550

השימוש בהנדסה ובצורות הנדסיות הוא חלק מהיצירה דרך המדע. הילדים  יוצרים צורות סימטריות, משרטטים עיגולים, בונים מנסרות, יוצרים תיבות וחרוטים, וכל זאת בדרכים קלות ופשוטות המאפשרות יצירתיות (התיבה שלי אינה בהכרח זהה לזו של חברי)  וחוויה טובה המשמשת בסיס טוב להמשך לימודי ההנדסה. בטבלה שלהלן כמה דוגמאות:

 

נושא

דוגמאות לשימוש בשיעורים

זוויות

חלקים נפתחים ונסגרים.

סימטריה

עיצוב חלקים סימטריים.

המעגל

גלגלים, סביבונים, ושאר חלקים עגולים.

מדו מימד לתלת מימד

מנסרות חרוטים כדורים כיפות הם חומר גלם ליצירה.

מצולעים ופאונים

חלקים תלת ממדיים הנוצרים ממצולעים.

קנהמידה

מדידות ואומדנים כחלק מתהליך הבניה.

מהו היקף?

היקף הגלגל, היקף  הראש שלנו…

שתי וערב

טנא לשבועות.

  

בנייה במצולעים בנושא "קיפולים חזקים".
בנייה במצולעים בנושא "קיפולים חזקים".

 

הצורות ההנדסיות הן חלק טבעי מתהליך היצירה במדע.
הצורות ההנדסיות הן חלק טבעי מתהליך היצירה במדע.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

על האופן שבו ניתן להעזר בשיעורי מדע ויצירה למטרות בית הספר ועל הרציונל של  מדע ויצירה  קראו בדף "דרך היצירה במדע".
על הטכנולוגיות המיוחדות והערך המיוחד של תהליך היצירה קראו בדף "חווית היצירה".

למידה התנסותית   דרך "היצירה במדע" מלמדת את הילד שהניסוי המדעי הוא שיטה מצוינת לגלות את האמת על דברים שהוא רוצה לבדוק.

 בתהליך יש בדיקה של אפשרויות חדשות ולכן גם הרבה הזדמנויות לבצע ניסויים מדעיים ותצפיות עד שהללו הופכים להיות חלק טבעי מתהליך הלימוד.

הילדים לומדים למעשה איך לחקור חומרים ולעבוד אתם נכון, איך לשלב אותם כדי ליצור תוצר פועל ונאה, ואיך למחזר אותם.  התלמידים גאים מאוד בעצמאות שרכשו. הם לומדים להשתמש בשיטת הניסוי המדעי כדי לבדוק דברים, וששיתוף פעולה ביניהם משפר את יכולתם לבצע דברים. הם מעדיפים ליצור פתרונות בעצמם ולא להסתפק בחלקים מוכנים מראש!

"ומה לומדים הילדים"?

הילדים מכירים ולומדים אודות תופעות הטבע וההנדסה דרך היצירה ודרך הפעלת התוצרים. הם לומדים באופן מעשי לבצע ניסויים מדעיים. בכל שיעור יש מושג אחד לפחות שבו אנו דנים .

"האם הבינו הילדים את החוקים"?

ההבנה שרוכשים הילדים היא קודם כל הבנה מעשית הנובעת מהעובדה שהיא נדרשת לתהליך היצירה במדע או לתהליך הפעלת התוצר. זו הבנה עמוקה יותר מה"הבנה" המילולית בלבד. עם זאת אנחנו דנים בתופעה עקרית גם באופן מילולי.

האם ידעו להסביר את מה שהבינו?

 שיעור מדע ויצירה עשיר ומלא בהתנסויות וניסויים. אנחנו מתמקדים בכל שיעור בחוק אחד. יש בתי ספר שההמללה חשובה להם ושם אנו מקדישים יותר זמן לתהליך זה. בבתי ספר אחרים חושבים  שכדאי לנצל את יתרונה של מדע ויצירה בלימוד דרך העשייה ויצירה ולהשאיר את ההמללה לשיעורים הרגילים, ולשפע ההזדמנויות באינטרנט, בספרים וכד'

 כיצד יכול שיעור מדע ויצירה לקדם את הלמידה הקונבנציונלית בבית הספר?  מדע ויצירה לומדים למידה מעשית נושאים תיאורטיים: הבולט מכולם הוא הניסוי המדעי בסוף התהליך כולם מכירים את הניסוי המדעי וחלקם חושב שזוהי דרך שימושית לחיי היום יום!

חלק מהנושאים במדע ויצירה מקבילים לנושאים בביה"ס וניתן לתאם למידה בשני הצירים. לדוגמה: אנרגיה, חשמל, חקר חומרים, מצולעים, תכונות המעגל, מזג האוויר, ועוד .

ניתן לתאם למידה בו זמנית של נושאים ולא רק במדע. המורה מלמדת באמצעים שלה ואנחנו משלימים (בלי לוותר על הניסויים והמדע) באמצעים שלנו. למשל: "תיבת נח" "גוף האדם" , "השכונה שלי" או "מבנה הפרח" על כך קראו בדף "דרך היצירה במדע"

עוד על מדע ויצירה כדאי ללמוד בפגישה ביננו.

ארנון בר
מנהל תכנית מדע ויצירה (1990)  טל 052-3040009
ליצירת קשר הקישו כאן למשלח  דוא"ל .

 

ליום ירושלים: חומה עם מרקם סימטרי

השתמשתי בתכנית של ארמון עתיק כדי שילדים יוכלו לצבוע ואפילו להמציא וליצור חומה יפה!

אתם רוצים ליצור "חומה" יפה? הורידו את  את הדף כאן:

להוריד דף עבודה

בחרו צורה כלשהי וצבעו אותה בצבע שתבחרו.

חפשו את הצורה וצבעו אותה באותו הצבע.

לאחר מכן מצאו צורה אחרת וצבעו גם אותהֱ!

תיהנו.

הצורות הסימטריות הן מקור להשראה באומנות, ובאדריכלות, הן נמצאות סביבנו ומהוות הזדמנות ללמידה.

יום ירושלים מזמן אפשרות לחקור וללמוד אודותיהן.

השתמשתי במרקם  הלקוח מפסיפס של ארמון עתיק  כרקע לאיור של קטע מחומת ירושלים.  הילדים בוחרים צורה אחת וצובעים אותה בצבע מסוים. הם מחפשים וצובעים בצבע הזה את הצורה הזו.

יש לבחור צורה ולצבוע אותה- לחפש ולגלות שוב ושוב היכן היא מופיעה.
יש לבחור צורה ולצבוע אותה- לחפש ולגלות שוב ושוב היכן היא מופיעה.

לאחר מכן עברו לצורה אחרת. כל ילד יכול לראות ולצרף צורות אחרות.

אפשר לתלות את הדגמים לקישוט ואפשר- במידה ושכפלתם על בריסטול לקפלם ולהעמידם כמו באיור.

ניתן לעבוד בזוגות, או להנחות לצבוע צורות גדולות יותר אם רוצים לזרז את תהליך הציור.

כדי ללמוד על  מדע ויצירה הקישו:    ההפעלות  של מדע ויצירה      או הציצו באתר.

כדי להוריד את דף העבודה להדפסה הקישו:

 "דף עבודה חומה עם צורות סימטריות".

אם תרצו להוריד את הרקע בלבד ולבקש מהילדים לצייר בעצמם חומה הקישו:

"מרקם סימטריה"

 

במידה ואתם משכפלים על בריסטול
במידה ואתם משכפלים על בריסטול