איך יצירת טנא יכולה להיות קשורה לבניית לומד עצמאי במדע ובהנדסה? כדי להצליח בכך אנחנו צריכים 3 תנאים וחומרי גלם: 1. חופש פעולה: לאפשר לילדים להפעיל את הדמיון שלהם. 2. הבנה: ללמד את הילדים לחקור בניסוי מדעי פשוט מה ניתן ואיך ניתן "לאלף" עץ וזאת על ידי לימוד תכונותיו. 3. עץ. במדע ויצירה אנחנו מתמחים בהצלחת הילדים לברוא תוצרים תוך שימוש בידע במדע ובהנדסה
לא חשוב באיזו חנות בקרתן: טנאים "משוגעים" כמו שתראו בסירטון הקצרצר לא פגשתן! תיהנו!
סוגים שונים של טרפז . הם מגלים שניתן ליצור טרפז מכמה טרפזים שכנים.
(בהמשך הוראות עבודה מצולמות)
את דף העבודה הורידו על ידי לחיצה על התמונה
לאחר מכן הם מקפלים את הדף ל-4 כדי לגזור ממנו צורה סימטרית שתהיה הבסיס לטנא.
זה השלב שהמורה יכול לעזור למתקשים- ויש לו זמן כי בינתיים הילדים צובעים ומגלים סוגים של טרפזים.
הילדים שמסיימים יכולים לעבור לשלב הבא: הם חותכים חתכים ומדביקים או משדכים את הנייר משני עברי החתך כדי להפוך את הטנא לתלת ממד.
זהו ניסוי מדעי – אמנם בתחום ההנדסה- כי יש בו כמה אפשרויות של בדיקה ותוצאה. החוקיות מראה שככל שהילדים יצרו חפיפה גדולה יותר של שני צדדי החתך הטנא שלהם יהיה עמוק יותר!
במדע ויצירה יוצרים טנא כזה מגיליונות עץ
בתמונה שמימין מופיע חומר שאי אפשר להוריד מהאינטרנט… זהו גיליון העץ – אחד מהחומרים של מדע ויצירה כאשר הילדים יוצרים טנא בגיליונות העץ הם מגלים את תכונותיו של העץ ונעזרים בהן כדי ליצור טנא חזק ונאה יותר.
על יצירות נוספות בעזרת ניסויים מדעיים תוכלו לקרא בדף "חווית היצירה"
עקבו אחרי ההוראות כפי שהן מתבטאות בתמונות.
.
.
הניסוי המדעי בודק עד כמה לחפוף את שני צידי הטנא כדי לקבוע את עמקו.
במדע ויצירה יוצרים טנא כזה מגיליונות עץ